KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP 3-4 TUỔI A CHỦ ĐỀ NGHỀ NGHIỆP (THÁNG 11, 12/2024)
CHỦ ĐỀ 4: NGHỀ NGHIỆP
Thời gian thực hiện 5 tuần
( từ ngày 18/11/2024 đến ngày 20/12/2024 )
| STT | Mục tiêu giáo dục | Nội dung giáo dục | Hoạt động giáo dục | |
| 1. Giáo dục phát triển thể chất | ||||
| a. Phát triển vận động | ||||
| 1 | Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài thể dục theo hướng dẫn. (MT 1) | Dạy trẻ tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp | – Hô hấp: Thổi bóng bay | – TDS: Tập các động tác H, T, B, C, B theo lời bài hát: “Cháu yêu cô chú công nhân”– TDKN (BTPTC) |
| -Tay – vai: Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên. | ||||
| – Bụng – lườn: Đứng cúi về phía trước | ||||
| – Chân: Hai tay chống hông khuỵu gối. | ||||
| – Bật – nhảy: Bật nhảy chân trước, chân sau | ||||
| 2 | Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động (MT2) | Dạy trẻ bật xa 20-25cm
|
– Hoạt động học:+ TDKN: VĐCB: Bật xa 20-25cm
– Chơi trò chơi lồng ghép trong hoạt động học – Dạo chơi ngoài trời: Trò chơi vận động “Bật qua suối nhỏ” |
|
| 3 | Trẻ kiểm soát được vận động (MT 3) | Dạy trẻ đi trong đường dích dắc | – Hoạt động học: + TDKN: VĐCB: Đi trong đường dích dắc- Dạo chơi ngoài trời: Trò chơi vận động | |
| 4 | Trẻ biết phối hợp tay – mắt trong vận động.(MT 4) | Dạy trẻ ném xa bằng 1 tay | – Hoạt động học:+ TDKN: VĐCB: Ném xa bằng 1 tay
– Trò chơi lồng ghép trong hoạt động học – Dạo chơi ngoài trời: Trò chơi vận động: Ai ném giỏi hơn |
|
| Dạy trẻ chuyền, bắt bóng 2 bên theo hàng dọc | – Hoạt động học:+ TDKN: VĐCB: Chuyền, bắt bóng 2 bên theo hàng dọc
– Dạo chơi ngoài trời: Trò chơi vận động: Đội nào giỏi hơn |
|||
| 5 | Trẻ thể hiện được nhanh, mạnh, khéo trong bài tập tổng hợp(MT 5) | Dạy trẻ ném xa bằng 1 tay, chạy nhanh 10m | – Hoạt động học:+ TDKN: VĐCB: Ném xa bằng 1 tay, chạy nhanh 10m | |
| b. Dinh dưỡng và sức khoẻ | ||||
| 6 | Trẻ biết được tên một số món ăn hàng ngày (MT 11) | Dạy trẻ tên một số món ăn quen thuộc như: Trứng rán, cá kho, canh rau… | – Đón trả trẻ: Trò chuyện vời trẻ tên một số món ăn quen thuộc như: Trứng rán, cá kho, canh rau…- Chơi, hoạt động theo ý thích: Người đầu bếp giỏi
– Hoạt động ăn: Trò chuyện với trẻ để trẻ nói tên một số món ăn có trong bữa ăn. – Hoạt động góc: Trò chơi “Nấu ăn” |
|
| 7 | Trẻ có một số hành vi tốt trong ăn uống khi được nhắc nhở. (MT 15) | Nhắc trẻ mời cô, mời bạn ăn, ăn từ tốn, nhai kỹ. Không nói chuyện trong khi ăn. Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn. Ăn nhiều loại thức ăn khác nhau. | – Hoạt động ăn: Trò chuyện với trẻ về các thói quen văn minh trong ăn uống. Trước khi ăn và rèn cho trẻ có các thói quen trong ăn uống, ăn nhiều loại thức ăn khác nhau- Chơi, hoạt động theo ý thích: Bé ăn uống lịch sự | |
| 8 | Trẻ biết thực hiện các biện pháp phòng chống 1 số bệnh truyền nhiễm để đảm bảo an toàn cho bản thân. (MT 17) | – Dạy trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường và thân thể luôn sạch sẽ, không khạc nhổ bừa bãi; thường xuyên mang khẩu trang đúng cách khi đi ra ngoài; biết thường xuyên rửa tay bằng xà phòng đúng cách. | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về cách thực hiện các biện pháp phòng chống 1 số bệnh truyền nhiễm để đảm bảo an toàn cho bản thân.- Chơi, hoạt động theo ý thích: Chơi trò chơi: Rửa tay
– Hoạt động vệ sinh: Trò chuyện với trẻ cách phòng chống 1 số bệnh truyền nhiễm; Cho trẻ thực hiện vệ sinh tay chân mặt mũi đúng quy định. |
|
| 9 | Trẻ biết được một số hành động nguy hiểm khi được nhắc nhở (MT 20) | Dạy trẻ kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm, gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/người rơi xuống nước, ngã chảy máu. | – Đón trả trẻ: Trò chuyện để trẻ nói lên cách bảo vệ thân thể an toàn tuyêt đối- Dạo chơi ngoài trời – Chơi, hoạt động theo ý thích: Nhận biết 1 số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ. | |
| 2. Giáo dục phát triển nhận thức | ||||
| Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán | ||||
| 10 | Tre biết so sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 3 bằng các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. (MT 31) | Dạy trẻ thêm bớt trong phạm vi 3 | – Đón trả trẻ: Cho trẻ chơi với đồ chơi và dạy trẻ đếm và so sánh số lượng đồ chơi của 2 nhóm.- Hoạt động học: LQVT: So sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 3.
– Hoạt động ngoài trời – Hoạt động góc: |
|
| 11 | Trẻ biết tách 1 nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3 thành 2 nhóm (MT 33) | Dạy trẻ tách 1 nhóm đối tượng thành 2 nhóm nhỏ. | – Đón trả trẻ: Cho trẻ chơi với đồ chơi và dạy trẻ tách tách 1 nhóm đối tượng thành 2 nhóm nhỏ trong phạm via 3- Hoạt động học: LQVT: tách 1 nhóm đối tượng thành 2 nhóm nhỏ trong phạm vi 3
– Hoạt động góc: |
|
| c. Khám phá xã hội | ||||
| 12 | Trẻ kể tên và nói được một số sản phẩm của nghề nông, nghề xây dựng…khi được hỏi, xem tranh. (MT42) | Dạy trẻ tên gọi, sản phẩm và ích lợi của 1 số nghề phổ biến | – Đón trả trẻ: Trò chuyện để trẻ nói được tên tên gọi, sản phẩm và ích lợi của 1 số nghề phổ biến- Hoạt động học: PTNT: Trò chuyện với trẻ về 1 số nghề
– Hoạt động chơi |
|
| 13 | Trẻ biết kể tên một số lễ hội (MT 43) | – Dạy trẻ nói được đặc điểm nổi bật của các ngày 20/11, ngày 22/12 | – Đón trả trẻ: Trò chuyện hỏi trẻ về ngày 20/11, ngày 22/12- Hoạt động học: Trò chuyện và tìm hiểu về ngày hội của các cô giáo, ngày hội của các chú bộ đội
– Hoạt động góc: Xem tranh ảnh một số hoạt động về ngày 20/11, ngày 22/12 + góc nghệ thuật: vẽ tranh, hát, múa chào mừng ngày 20/11, ngày 22/12 |
|
| 3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ | ||||
| a. Nghe | ||||
| 14 | Trẻ biết lắng nghe và trả lời được câu hỏi của người đối thoại. (MT 47) | – Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với lứa tuổi. | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về những câu chuyện mà trẻ đã được nghe.- Hoạt động học: PTNN: Truyện: Cây rau của Thỏ Út; Chim thợ may, Thỏ Nâu làm vườn…
– Chơi ngoài trời |
|
| b. Nói | ||||
| 15 | – Trẻ nói rõ các tiếng (MT48) | – Dạy trẻ phát âm các tiếng của tiếng việt | – GV tận dụng mọi tình huống, mọi lúc mọi nơi để phát âm các tiếng của tiếng việt. | |
| 16 | – Trẻ đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao. (MT52) | – Dạy trẻ đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao trong chủ đề dành cho lứa tuổi. | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về một số bài thơ cho trẻ đọc.- Hoạt động học: PTNN: Thơ: Em làm thợ xây; Chiếc cầu mới; Làm hoạ sĩ dễ thôi; Bé xếp nhà…
– Chơi ngoài trời |
|
| 4. Giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng xã hội | ||||
| 17 | Trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn khi trả lời câu hỏi. (MT63) | Dạy trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động | – Hoạt động học: Dạy trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động chào mừng ngày hội của các chú bộ đội.- Hoạt động góc | |
| 18 | Trẻ cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao (MT 64) | Dạy trẻ cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao | – Hoạt động học: Dạy trẻ cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao.- Hoạt động góc | |
| 19 | Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận. (MT 66) | Dạy trẻ biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt cử chỉ, giọng nói, trò chơi, hát, vận động. | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về một số trạng thái cảm xúc.- Hoạt động học: Cảm xúc của bé
– Chơi ngoài trời |
|
| 20 | Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp. (MT 69) | Dạy trẻ chờ đến lượt | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về một số quy định ở lớp- Hoạt động học: Dạy trẻ chờ đến lượt khi tham gia hoạt động.
– Chơi ngoài trời |
|
| 20 | Trẻ biết cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ (MT 72) | Dạy trẻ phối hợp với bạn trong nhóm chơi | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về việc phối hợp với bạn trong nhóm chơi- Hoạt động học:
PTTC-XH: Hợp tác cùng bạn – Hoạt động góc: |
|
| 5. Phát triển thẩm mỹ | ||||
| a. Giáo dục âm nhạc | ||||
| 21 | Trẻ biết chú ý nghe, thích được hát theo,vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo bài hát, bản nhạc(MT76) | Trẻ thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát, bản nhạc | – Hoạt động học: PTTM: Nghe hát “Cháu yêu cô chú công nhân” “ Đội kèn tý hon”… | |
| 22 | Trẻ hát tự nhiên hát được theo giai điệu bài hát quen thuộc. (MT78) | – Dạy trẻ hát theo giai điệu, lời ca của bài hát có nội dung về chủ đề nghề nghiệp. | – Đón trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về một số bài hát có nội dung về chủ đề nghề nghiệp; Cho trẻ hát cùng cô bài hát về nghề nghiệp.- Hoạt động học: PTTM: Dạy hát “ Em tập lái ô tô” “ Chú bộ đội đi xa”, “ Đi một hai”…
– Trò chơi: Thi ai nhanh; Trò chơi âm nhạc – Chơi ngoài trời |
|
| 23 | Trẻ biết vận động theo nhịp điệu bài hát, bản nhạc (MT79) | Dạy trẻ vận động vận động theo nhịp điệu bài hát, bản nhạc | – Đón trả trẻ: Cho trẻ vận động cùng cô theo nhạc bài hát về trường mầm non, tết Trung thu.- Hoạt động học: PTTM: VĐTN: “Đi một hai”… | |
| 24 | Trẻ biết nhảy một số vũ điệu theo nhạc sôi động (MT80) | Dạy trẻ nhảy vũ điệu theo nhạc sôi động | ||
| b.Tạo hình | ||||
| 25 | Trẻ biết sử dụng được các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm theo sự gợi ý. (MT81) (ÁP DỤNG STEAM) | Dạy trẻ sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm. | – Hoạt động học: PTTM: Làm dụng cụ 1 số nghề; làm thiệp tặng cô giáo- Hoạt động góc: Chơi ở góc tạo hình | |
| 26 | – Trẻ biết vẽ, các nét thẳng, xiên, ngang, dán…tạo thành bức tranh đơn giản(MT82) | Dạy trẻ sử dụng 1 số kĩ năng vẽ để tạo ra sản phẩm đơn giản. | Hoạt động học: PTTM: Vẽ quả cam, vẽ củ khoai tây…; vẽ hoa tặng cô giáo | |
| 27 | Trẻ biết lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có 1 khối hoặc 2 khối (MT84) | Dạy trẻ sử dụng một số kĩ năng nặn để tạo ra sản phẩm đơn giản. | – Hoạt động học: PTTM: Nặn quả cam, nặn củ khoai tây, nặn củ cà rốt…- Dạo chơi ngoài trời: Chơi theo ý thích( sử dụng đất nặn để tạo ra một số đồ chơi…)
– Hoạt động góc: Chơi ở góc tạo hình. |
|
KẾ HOẠCH TUẦN I: BÉ VUI CHÀO MỪNG
NGÀY HỘI CỦA CÁC CÔ GIÁO
Thực hiện từ ngày 18/11 đến ngày 22/ 11 năm 2024
| ThứThời
gian Các HĐ |
Thứ hai GDPTTC |
Thứ baGDPTTM | Thứ tưGDPTNN | Thứ nămGDPTNT |
Thứ sáu GDPTTCKN-XH |
| Đón trẻ, chơi,thể dục sáng | – Đón trẻ: Cô đón trẻ nhẹ nhàng vào lớp, dạy trẻ chào người thân. Trò chuyện với trẻ về ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.- Chơi với các đồ chơi trong lớp.
– Thể dục sáng: Tập cùng cô theo lời bài hát: “ Cháu yêu cô chú công nhân”. |
||||
|
Học
|
– BTPTC: Tập kết hợp bài hát: “Cháu yêu cô chú công nhân”
-VĐCB: Bật xa 20-25cm -TCVĐ: Bắt bướm |
Tạo hình: Làm thiệp tặng cô giáo (áp dụng stem) | Thơ: Cô giáo của con | Dạy trẻ so sánh số lượng hai nhóm đối tượng trong phạm vi 3 | Dạy trẻ cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao |
| Chơi ngoài trời | – Đi dạo, quan sát: Cây hoa dâm bụt; Cây hoa loa kèn; Cái cặp sách, đọc và giải câu đố về đồ dùng dạy học; Sân khấu ngoài trời.- TCVĐ: Bật qua suối nhỏ; Đuổi bóng; Kéo cưa lừa sẻ; Mèo đuổi chuột; Kéo co; Kéo mo cau.
– CTD: Chơi với phấn, giấy, hột hạt, sỏi, cát, nước và chơi với đồ chơi ngoài trời. |
||||
| Chơi, hoạt động ở các góc
|
– Góc phân vai: Cô giáo; cửa hàng bán thiệp+hoa; mẹ con.- Góc xây dựng: Xếp hàng rào khu vườn hoa.
– Góc nghệ thuật: Vẽ hoa tặng cô giáo, làm thiệp chúc mừng 20/11; trẻ hát múa các bài về cô giáo. – Góc học tập: Chơi với các hình học; đếm đồ dùng, đồ chơi. Xem tranh ảnh về ngày 20/11; trẻ đọc thơ, kể chuyện về cô giáo. Thực hiện sách theo chủ đề. – Góc sách truyện: Trẻ xem tranh ảnh trong chủ đề, đọc thơ, kể chuyện về cô giáo. – Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh, chơi với cát, nước. |
||||
| Ăn, ngủ | * Hoạt động ăn:– Trước khi ăn:
+ Trò chuyện với trẻ cách phòng chống một số bệnh truyền nhiễm. Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh lau miệng sau khi ăn) (MT17) + Trẻ nói được tên một số món ăn quen thuộc( MT11) – Trong khi ăn: + Tạo thói quen, hành vi tốt trong ăn uống (Mời cô, mời bạn ăn, ăn từ tốn, nhai kỹ thức ăn; không nói chuyện khi ăn, không làm rơi vãi thức ăn ra bàn…) (MT 15) – Sau khi ăn: Vệ sinh sau khi ăn. * Hoạt động ngủ: – Trước khi ngủ: + Cô chuẩn bị chỗ ngủ cho trẻ. + Nhắc nhở và kiểm tra để không trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn,…. gây mất an toàn. – Trong khi ngủ: + Nhắc trẻ nằm ngủ đúng tư thế, không nói chuyện đùa nghịch trong khi ngủ. + Tạo không khí thoải mái cho trẻ khi bước vào giấc ngủ. + Trong khi trẻ ngủ, cô bao quát, sửa tư thế cho trẻ nếu trẻ ngủ sai tư thế. – Sau khi ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi qui định. Vệ sinh mặt, mũi cho trẻ tỉnh ngủ. |
||||
| Chơi, hoạt động theo ý thích | – Chơi, hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn: chơi với đồ chơi theo ý thích, xếp hình, tô, vẽ, cắt dán, làm bưu thiếp….- Đọc thơ, nghe kể chuyện, xem tranh ảnh, hát những bài hát về ngày nhà giáo việt nam 20/11.
– Dạy trẻ chơi trò chơi: Cửa hàng bán hoa – Dạy kỹ năng “Bé ăn uống lịch sự” – Dạy trẻ làm quen các từ “Cô giáo, thầy giáo, học sinh” – Vận động theo nhạc: Bông hồng tặng mẹ và cô. – Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, nêu gương cuối tuần. |
||||
|
Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ |
– Dọn dẹp đồ chơi- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân ra về.
– Nhắc trẻ biết khoanh tay chào cô, chào các bạn ra về. |
||||
KẾ HOẠCH TUẦN II: NHỮNG NGHỀ BÉ BIẾT
Thời gian thực hiện từ ngày 25/11 đến ngày 29/ 11 năm 2024
| Thứ
Thời gian Các HĐ |
Thứ hai
GDPTTC |
Thứ ba
GDPTTM |
Thứ tư
GDPTNN |
Thứ năm
GDPTNT |
Thứ sáu
GDPTTCKN-XH |
|
Đón trẻ, chơi, thể dục sáng |
– Đón trẻ: Cô đón trẻ nhẹ nhàng vào lớp, dạy trẻ chào người thân, hướng dẫn trẻ cất đồ cá nhân đúng nơi quy định.
– Trò chuyện với trẻ về một số nghề phổ biến quen thuộc mà bé biết – Thể dục sáng: Tập cùng cô theo lời bài hát: “Cháu yêu cô chú công nhân” |
||||
|
Học
|
– BTPTC: Tập kết hợp bài hát
: “Cháu yêu cô chú công nhân” -VĐCB: Chuyền bóng 2 bên theo hàng dọc TCVĐ: Lộn cầu vồng |
– DH: Đi một hai
– NH: Chú bộ đội – TCAN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật |
Truyện: Cây rau của Thỏ Út
|
Trò chuyện về nghề “Bác sĩ, y tá”
|
Dạy trẻ nhận biết cảm xúc |
| Chơi ngoài trời
|
– Quan sát: Cây phượng, cây rau cải thìa, cây thiếp mộc lan, cây rau cả bẹ, cây cây lộc vừng, cây địa lan, cây hoa đồng tiền, cây cẩm tú cầu ……
– TCVĐ: Mèo đuổi chuột, bóng tròn to, kéo co, đuổi bóng, mèo và chim sẻ, trời nắng trời mưa…. – TCDG: Tập tầm vông, nu na nu nống, dung dăng dung dẻ – CTD: Chơi với phấn, lá, hột hạt – Quan sát vườn rau xanh |
||||
|
Chơi, hoạt động ở các góc
|
– Góc phân vai: Bác sĩ, bán đồ dùng của nghề xây, nguyên vật liệu xây dựng
– Góc xây dựng: Xây doanh trại bộ đội – Góc nghệ thuật: Trẻ vẽ, xé dán, xếp, nặn các đồ dùng của nghề ( nghề y, xây dựng, nghề lái xe … ) – Góc thư viện: Trẻ xem tranh vẽ về nghề xây dựng, nghề y, nghề bộ đội – Góc học tập: Trẻ đọc các bài thơ, bài hát về nghề phổ biến – Góc thiên nhiên: Trẻ chăm sóc cây 1. Mục đích -Trẻ phản ánh được công việc của người lớn – Phản ánh được vai chơi của mình – Trẻ biếp sắp xếp tạo thành khu doanh trại bộ đội – Trẻ biết sử dụng một số kỹ năng vẽ, di màu, xé dán, nặn, xếp tạo thành ngôi nhà, đồ dùng của các nghề – Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay – Trẻ xem tranh vẽ biết được bức tranh vẽ về nghề y, bộ đội, lái xe … – Trẻ thuộc các bài hát, bài thơ về nghề phổ biến quen thuộc – Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ – Trẻ ý thức yêu thiên nhiên cây cỏ hoa lá – Thông qua các góc chơi giáo dục trẻ biết đoàn kết giúp đỡ nhau trong khi chơi 2. Chuẩn bị – Bàn xoa, dao xây, bay bằng đồ chơi .. – Ống nghe, kim tiêm, thuốc, tủ nàn tiền … – Các hình khối, nút hình, hàng rào, gach…. – Tranh vẽ về nghề xây dựng, bác sĩ, bộ đội – Sáp vẽ, giấy nền, giấy màu… – Các bài hát, bài thơ về nghề phổ biến quen thuộc – Cây xanh, ca, khăn, nước… 3. Dự kiến a. Góc phân vai: Bác sĩ, bán các loại đồ dùng, nguyên liệu xây dựng b. Góc xây dựng: Xây doanh trại bộ đội, xây nhà của bé c. Góc học tập: Trẻ đọc các bài thơ, bài hát về nghề phổ biến quen thuộc d. Góc nghệ thuật : Trẻ vẽ, xé dán, nặn đồ dùng của nghề XD, nghề y, bộ đội e. Góc thư viện: Trẻ xem tranh vẽ về nghề XD, nghề y, bộ đội f. Góc thiên nhiên: Trẻ chăm sóc cây 4. Tổ chức hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi: – Cô trò chuyện về chủ đề đang thực hiện. – Cô giới thiệu các góc chơi, cho trẻ nhắc lại tên các góc chơi. – Trẻ tự nhận góc chơi của mình, trò chuyện với bạn về công việc trẻ làm ở các góc chơi. * Quá trình chơi: – Cho trẻ về nhóm chơi đã thỏa thuận. – Tổ chức cho trẻ chơi. – Cô hướng dẫn trẻ chơi và tham gia chơi cùng trẻ. – Cô gợi ý, hướng dẫn trẻ thể hiện được vai chơi; động viên khuyến khích trẻ chơi vui vẻ, hứng thú, tích cực ở các góc chơi . – Cô là người liên kết để trẻ có sự giao lưu giữa các góc chơi. – Đổi vai chơi cho trẻ khi trẻ chán. * Nhận xét khi chơi: – Cô quan sát động viên, khen ngợi trẻ khi trẻ thể hiện tốt vai chơi. – Cô động viên, khen ngợi những trẻ biết sử dụng đồ chơi đúng chức năng, biết nhận vai chơi, biết phản ánh các hành động đặc trưng của vai chơi, biết chơi đoàn kết với bạn trong nhóm chơi. – Chơi xong cô nhắc nhở trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh khu vực chơi, vệ sinh chân tay sau khi chơi … |
||||
| Ăn, ngủ | * Hoạt động ăn:
– Trước khi ăn: + Trò chuyện với trẻ cách phòng chống một số bệnh truyền nhiễm. Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh lau miệng sau khi ăn) (MT17) + Trẻ nói được tên một số món ăn quen thuộc( MT11) – Trong khi ăn: + Tạo thói quen, hành vi tốt trong ăn uống (Mời cô, mời bạn ăn, ăn từ tốn, nhai kỹ thức ăn; không nói chuyện khi ăn, không làm rơi vãi thức ăn ra bàn…) (MT 15) – Sau khi ăn: Vệ sinh sau khi ăn. * Hoạt động ngủ: – Trước khi ngủ: + Cô chuẩn bị chỗ ngủ cho trẻ. + Nhắc nhở và kiểm tra để không trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn,…. gây mất an toàn. – Trong khi ngủ: + Nhắc trẻ nằm ngủ đúng tư thế, không nói chuyện đùa nghịch trong khi ngủ. + Tạo không khí thoải mái cho trẻ khi bước vào giấc ngủ. + Trong khi trẻ ngủ, cô bao quát, sửa tư thế cho trẻ nếu trẻ ngủ sai tư thế. – Sau khi ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi qui định. Vệ sinh mặt, mũi cho trẻ tỉnh ngủ. |
||||
|
Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Dạy trẻ chơi trò chơi: Người làm vườn
– Nghe kể chuyện: Cây rau của thỏ Ut. – Bé chăm sóc vườn cây. – Giải câu đố – Lao động tự phục vụ. |
||||
|
Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ |
– Dọn dẹp đồ chơi
– Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân ra về. – Nhắc trẻ biết khoanh tay chào cô, chào các bạn ra về. |
||||
